Aplicaciones Web 2.0

La aplicación Web 2.0 que hemos elegido es la de "Wikispaces"  (http://wikispaces.com/) .Con esta herramienta pueden colaborar varios usuarios desde su casa para formar un proyecto, no con la idea de eleminar los trabajos colaborativos donde los alumnos deben reunirse en persona, sino como complemento, alternativa o de forma independiente.

Como complemento a un proyecto puede servirnos para organizar tareas que requieran una gran preparación como puede ser una salida fuera del centro, organizar quién compra cada material de un trabajo, aportación de ideas para una tarea, etc.

Como alternativa al trabajo en grupos presencial puede servirnos para hacer partícipes de los trabajos grupales a aquellos alumnos que por salud no pueden asistir al centro durante una temporada, o para informar a los que no han asistido a clase.

También podemos usarlo de forma independiente. En este caso podemos pedir a los alumnos que inventen una historia colectiva, en la que cada alumno escriba un acontecimiento de la narración (muy útil para idiomas y lengua); pueden hacer resúmenes donde cada uno se encargue de un apartado; podemos plantear un debate/cuestión para que cada uno aporte su punto de vista; etc.

Valoración:

José Manuel: Una buena práctica que nos ha servido para conocer el amplio abanico de programas y recursos a los que podemos optar para realizar todo tipo de actividades destinadas a la docencia. No obstante, como punto negativo, destacaría que el hecho de no profundizar en ninguno de esos programas de forma concreta, como lo que hemos estado haciendo hasta ahora, no nos ha permitido conocer todas sus funciones y utilidades.

Patricia: Creo que esta práctica nos facilita conocer muchos instrumentos si leemos todas las descripciones de los compañeros, pero me gustaría poder practicar con algunas de las herramientas que proponen.

Vídeo educativo

Nuestro vídeo educativo, "Tabaco", es un vídeo de 30 segundos que hemos diseñado para 6º de Primaria y que usaremos en el área de Educación Física para hablar del tabaco, la capacidad pulmonar y la salud. Con este vídeo pretendemos mostrar de forma impactante a los alumnos que algunos de los componentes del tabaco los encuentran en la vida diaria en cosas que jamás consumirían conscientemente, de modo que aprecien lo perjudicial que es y sean conscientes de lo que implica ser fumador.

Con el debate y comentario del vídeo, pretendemos alcanzar los siguientes objetivos de área:
1. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.
2. Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una actitud responsable hacia uno mismo y las demás personas y reconociendo los efectos del ejercicio físico, de la higiene, de la alimentación y de los hábitos posturales sobre la salud.

En aras de conseguir los objetivos anteriormente citados, los contenidos a tratar serán los que siguen del Bloque 4 "Actividad física y salud":
-Interés y gusto por el cuidado del cuerpo de manera responsable.
-Reconocimiento de los efectos beneficiosos de la actividad física en la salud e identificación de las prácticas poco saludables.
-Mejora de la condición física orientada a la salud.
-Valoración de la actividad física para el mantenimiento y la mejora de la salud y como alternativa a los hábitos nocivos para la salud.

Las competencias básicas a tratar serían la de autonomía e iniciativa personal, en el sentido de que se pone a los alumnos en conocimiento de la realidad para que puedan tomar decisiones, y también la competencia lingüística, puesto que durante el debate los alumnos harán exposición de sus conocimientos previos, opiniones, experiencias, etc.

A continuación tenéis el vídeo para quienes quieran verlo:



Valoración:

-José Manuel: Me ha parecido una herramienta bastante interesante, pues permite al educador realizar un pequeño video con el que llegar al interior de los alumnos e intentar inculcar algo que se considere importante. Se trata de una herramienta fácil de usar y muy intuitiva, apta para todo aquel que tenga pequeñas nociones de informática.

-Patricia: Esta herramienta es muy fácil de usar y nos permite mostrar de forma muy gráfica lo que queremos a nuestros alumnos. El único problema han sido la elección del tema, pues debía ser algo muy breve, que requiriera poco texto y que dejara ilustrarse con fotos, pero me parece muy útil si se complementa con otras actividades.

Recurso multimedia didáctico

El recurso multimedia que hemos diseñado, "Repasa tu inglés", va dirigido a alumnos de 6º de Primaria para el área de lengua extranjera (inglés). Con él repasaremos cultura y vocabulario estudiados en clase.

Con este recurso pretendemos conseguir los siguientes objetivos de área:
4. Leer de forma comprensica como fuente de placer y satisfación personal para extraer información de acuerdo con una finalidad previa.
5. Aprender a utilizar con progresiva autonomía todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y para comunicarse en la lengua extranjera.
6. Valorar la lengua extranjera, y las lenguas en general, como medio de comunicación y entendimiento entre personas de procedencias y culturas diversas.

Además, con él trabajaremos las competencias básicas de "competencia cultural y artística" ya que repasaremos los países que componen las Islas Británicas, así como monumentos característicos; la "competencia lingüística", revisando los días de la semana, algunos animales y frutas que son útiles para la comunicación en el idioma extranjero; y la "competencia en las tecnologías de la información y comunicaión", puesto que los alumnos manejarán un recurso multimedia que requerirá el manejo del ordenador.

En cuanto a los contenidos tratados, hemos seleccionado contenidos del Bloque 3 y 4:
-Revisar y ampliar vocabulario de los temas tratados en niveles anteriores.
-Uso de habilidades y procedimientos que faciliten el aprendizaje autónomo: relación, clasificación, observación de modelos y uso de soportes multimedia.
-Manejo de las tecnologías de la información y la comunicación para reforzar y ampliar los aprendizajes de la lengua extranjera.
-Realización de actividades de carácter sociocultural relativas al idioma extranjero estudiado.

Este recurso nos sirve de refuerzo ya que está pensado para usarlo después de haber estudiado en clase los contenidos. Está compuesto de las siguientes actividades: un puzzle, una asociación simple, una actividad de completar huecos, una sopa de letras y otra de seleccionar palabras.

Aquí os mostramos algunas imágenes de nuestro diseño, más concretamente una diapositiva con las instrucciones que preceden a la actividad y ésta última:

Valoración:

-José Manuel: JClic es un recurso bastante atractivo para diseñar actividades interactivas destinadas a los más pequeños. No obstante, pienso que el programa tiene pocas actividades a elegir y algunas de ellas puede que sean de una cierta dificultad para los más pequeños de primaria. Además considero que las distintas funciones de cada actividad están poco explicadas y ofrecen poca ayuda al que realiza la actividad. No obstante esta práctica creo que ha sido muy constructiva e interesante para nuestro futuro profesional independientemente de que el programa utilizado no sea a mi entender el más adecuado.

-Patricia: creo que esta herramienta nos da la posibilidad de crear actividades muy atractivas para nuestros alumnos. Una vez familiarizados con las herramientas y opciones que ofrece el programa, la única pega que señalaría sería la dificultad de encontrar recursos con licencia Creative Commons que satisfagan nuestras necesidades.